个人以为，一部电影若能让十年后的人还能记住一句台词，那么它就是一部好电影。我希望近期上演的《少年的你》会有这样的一句台词。
《少年的你》电影海报
《少年的你》最打动我的台词是“总是说长大以后，可是没有人告诉我们怎样长大。”怎样长大本是教育的天然使命，可是，或许正是这使命的缺失成了屡禁不止的校园欺凌事件的源头。从这部电影来看，要治理校园欺凌，其根本还在教育。当然，除了教育之外，我们还有很多事需要做。但是，这部电影坚定了我的信念：教育是治理校园欺凌的根本。
教育是治理校园欺凌的根本
这部电影展示了校园欺凌的惨烈、丑陋和严重后果，也展示了学校、警方处理校园欺凌的不作为或者是无能为力。从不堪欺凌之辱的胡小蝶自杀到陈念的屡屡被欺凌，校园欺凌贯穿整部电影。可是电影中看不到学校的有何作为——除了换了个班主任。野蛮的校园欺凌一直存在，甚至高考前的一个月还仍然存在。电影中表现学校教育的镜头大概就是堆成山的作业；即使警方来校调查，也一秒钟也不能耽误的上课；为高考老师或给予心灵鸡汤，或给学生疯狂地打鸡血……我想电影表现学校教育最意味深长的镜头就是长达几分钟的高考现场和高考阅卷现场。电影中学校教育唯一的使命就是高考。高考现场和高考阅卷现场的特写画面强化了这一点。当然，这所学校是当下无数学校的缩影。当下，还有几所中学，高考不是其唯一的使命呢？
正因为学校教育窄化为仅有的高考，于是教育真正的使命——教育孩子心灵、人格的成长，缺失了。因此有了电影主人公陈念的那句台词：“总是说长大以后，可是没有人告诉我们怎样长大。”以致于陈念幼稚地认为，只要参加完高考就不是未成年了，就长大了。
高考成了学校唯一的使命
校园暴力的源头是一小部分学生由于缺少来自家庭、学校和社会的成长教育，心灵、人格、价值观被严重扭曲。这些学生不知成长为何物，更不知善良、宽容、进取等人类美好价值观为何物，他们以欺负同学、虐待同学为乐，他们仗着自己是未成年，学校、社会不能把他们怎么样，为所欲为，肆无忌惮。用精神心理学的观点来看，这些校园暴力的施暴者就是变态心理、变态人格。如果，家庭教育和学校教育没有把高考当作唯一的教育任务，早早关注这些施暴者心理人格扭曲的迹象，早期干预，早期教育，他们或许就不会发展为变态心理、变态人格。那么校园暴力就会被消灭于萌芽状态。那么电影中、现实中的无数校园欺凌带来的悲剧或许就不会存在。
这部电影还表现了警方在处理校园欺凌时也做得远远不够。胡小蝶不堪校园暴力自杀后，陈念报警。可是警方也拿魏莱等施暴者无可奈何。如果警方能进一步调查，凭借警方的实力，揪出魏莱一伙应该是完全能做到的。但是非常有正义感和爱心的郑警官在上司的劝说下，放弃了进一步调查。如果郑警官他们考虑问题再周全一些，他们应该能想到陈念会遭遇报复，应该派人暗中保护陈念，同时还可以进一步调查事件真相。可是他们没有这样做。陈念遭到了可怕的报复，得不到警方的保护，也得不到学校的保护，不得已请求一个“小混混”来保护自己。当然“小混混”的保护最终给陈念带来更大的伤害：遭到魏莱等人疯狂的报复——被殴打，被剪发（18岁的女孩），被扯破衣服，被拍不雅视频。魏莱被误杀后，女警官质问陈念：“被欺凌，被拍了不雅视频，你为什么不报警？”“我开始不是报过警吗？”陈念的回答让女警官哑口无言。个人以为，等校园暴力已经发生，等悲剧已经产生时，警方才介入，其实已经迟了。个人以为，对于有校园暴力的学校，警方应该派出一定量的便衣警察，在学校保安的帮助下，跟踪有校园暴力前科的学生，在校园暴力多发地段监控，把可能的校园暴力消灭在萌芽状态。如此这般，陈念们就不会去寻求小混混的保护，也就不会发生更大的悲剧了。
善良正义的郑警官剧照
我这样说，或许会引来很多人的不屑一顾：站着说话不腰疼，不切实际。
是的，就目前的大环境，我说的的确有点难不切实际。但是，人类之所以能够前进，除了关注脚下的土地之外，还得时时仰望星空。
作为从教近20年的教师，我非常清楚现实是什么，但我依旧无法遏制理想的冲动。这就像剧中陈念写下的：我们在阴沟里，但仍然仰望天空。这就像屡屡被欺凌的陈念把“保护世界”当做人生的最高理想。
现在就影片和现实，我这个现实中屡屡被羞辱的一线教师来就校园欺凌来谈谈“理想”，谈谈“保护世界”。
一、家庭教育
家长们，别只关注你们孩子的成绩，也关注关注他们在成长过程中的困惑，多点想想如何帮孩子长大，如何培养孩子正确的价值观、人生观。如果您孩子懂得善良、包容和爱，那么你的孩子一定不会成为校园暴力的“施暴者”。奉劝某些家长，不要以为自己的孩子是“施暴者”，就觉得孩子沾了便宜，没吃亏，没人敢对自己的孩子施暴，从而内心隐约着一点得意感。如果不及时扭转孩子的价值观，将来他们一定会“玩大了”，一定会被法律制裁。他们的下半生就会毁掉，家长的下半生也会被毁掉。很简单的道理，这些施暴者可以这样暴力虐待同学，就可以暴力虐待社会，甚至会如此暴力虐待自己的亲生父母。
从一定程度上说，施暴者也是受害者。他们的人格因此而受害，其危害程度并不亚于被欺凌者。家长们一定要看到这一层。良好的家庭教育不会培养校园欺凌者，校园欺凌者都有一个不健康的家庭教育。
良好的家庭教育不会培养校园欺凌者
二、学校教育
如果说初中之前，家庭教育对孩子的人格发展影响最大的话，个人以为，初中以后，学校教育的影响就变得更最了。
如果我们的学校教育把中高考当作唯一的使命的话，那么校园欺凌若要追责，学校教育恐怕要负主要责任。电影中，胡小蝶被欺凌地自杀，学校仅仅是换个班主任了事。我不知道除此之外，学校还做了哪些工作。
“陈念，你很善良，你很正义，你要相信你做的。”陈念报警后，被撤职的班主任这样对陈念说。我想，报警应该是学校的事。学校为什么不报警？如果说陈念出于善良、正义而报警了，那么学校不报警，又是出于什么呢？
按常理，新班主任应该尽最大的努力，应该彻底追查“胡小蝶”自杀事件，在自己职责的范围内杜绝类似悲剧的再发生。可是胖胖的新班主任除了激发学生为高考而拼搏的心灵鸡汤和打鸡血，没有任何过问“胡小蝶”事件的行为。这也是陈念被欺凌的重要原因之一。
个人以为，学校应该把帮助孩子成长，培养正确的价值观、人生观，培养善良、真诚、进取等美好品格，作为和中高考同样重要的教育内容。说的功利一些，学生有了正确的人生观、价值观，有了健全的人格，这本身就是提高中高考成绩的重要内驱力。更何况，帮助孩子成长本身就是教育的天职。放弃了这一天职，考再多的清华北大，也是不合格的学校。
这样的学校考再多的清华北大也是不合格的学校
个人以为，当下学校可以做以下事，预防和杜绝校园欺凌。
1.人格价值观教育贯穿所有学科教育。
“现代教育学之父”赫尔巴特指出“教学具有教育性”，任何学科的教学都或多或少的具有教育性。因此教育孩子健康成长，培养健全人格是所有老师的责任。当所有老师，在所有学科的教学中都渗透价值观教育、人格教育之时，我想是能拯救一些正走向变态心理、变态人格的孩子的。
2.成立校园安全纠察队，配合警方。
对校园最熟悉的还是校园里的人。个人建议，有校园暴力的学校安全保卫部门成立校园安全纠察队。纠察队分两部分：一部分穿制服，另一部分穿便衣。一明一暗，给校园施暴者以震慑。当警方介入时，校园纠察队要积极配合警方，让更专业的警方在他们不熟悉的校园里能专业地工作。
3.赋予教师一定的惩戒权，将校园暴力掐灭在萌芽状态。
校园暴力屡禁不止，一个很重要的原因是学校的处分实在对他们没有威慑力。校园暴力演变成今天的惨烈，跟教师无适度惩戒权有一定的关系。
遥想二三十年前，我读中学时的情景。那时也有校园暴力，但其程度跟今天相比是不可同日而语的。那个年代的校园暴力没有现在多，恶劣程度没有现在严重，很重要的原因是，那些欺凌同学的人一般都会被班主任的戒尺打得失去了继续欺凌同学的勇气。记得读初中时，一个常欺凌同学，问同学要钱的高大男生，有一次被班主任打得两个手掌都肿了起来。鉴于这位高大男生屡屡欺凌同学，班主任还进行了家访。结果是这位男生又被家长暴揍了一顿。从此后，他再也不敢欺凌同学，围在他身边的几个“小兄弟”也作鸟兽散。这位高大同学如今在老家开汽车，据说为人很和善。
可以这么说，二三十年前，很多校园欺凌事件都被老师的戒尺，家长的痛打消灭在萌芽和初始状态。今天的校园欺凌事件多数也可以被掐灭在萌芽和初始状态的，但是二三十年前老师手中的“戒尺”被没收了。没有戒尺的震慑，处分啊！口头教育啊！是很难震慑、制止校园欺凌的进一步发展的。
因此，我呼吁赋予教师一定的惩戒权，并保护教师的惩戒权。把没收的“戒尺”还给老师，还要让老师敢于使用“戒尺”。
三、呼吁警方早期介入。
呼吁警方早期介入，上文已经提到，这里做点补充。
“你被欺凌了，被拍不雅视频了，你为什么不报案？”片中女警官的这句台词暴露了一个客观事实：警方一般只会在校园欺凌发生后才介入。个人以为，校园欺凌已经发生了，悲剧已经产生了，警方再介入，已经迟了。中医说：上医医未病。最高明的医生会在病还没有产生前就将在萌芽状态的病治好。因此，我建议警方在自己辖区的所有学校派一名警察。以这名警察为核心，以学校保安为主要成员，成立校园安全纠察队。在专业的警察领导下，校园安全纠察队一定能震慑绝大多数校园欺凌者。
“如果这个世界是这样的，你愿意让你的孩子来到这个世界吗？”这是陈念对女警官的追问。如果校园暴力不能得到真正的遏制，我们有多少家长能放心在校园里的孩子。
《少年的你》以一个被欺凌者，一个弱小的女孩向我们的教育发出沉重的拷问：总是说长大以后，可是没有人告诉我们怎样长大。
陈念的眼泪
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